святыню сложность решения проблем, которые также
  попытался решить Сильвер. У них и мысли не было заниматься компьютерными
  экспериментами с машинным зрением без должного длительного и нудного
  планирования, полного обзора предыдущих экспериментов, тщательной
  проработки архитектуры и построения сцены сплошь состоящей из белых кубов
  на черном бархате в безжизненной комнате без единой пылинки. И они были в
  ярости, что ценное время PDP-6 расходуется на такие, с позволения сказать,
  ± игрушки! Да еще и каким-то неоперившимся птенцом, который играет с
  PDP-6, словно маленький ребенок с ходунками.
   Пока дипломники обсуждали, что Дэвид Сильвер был не в состоянии
  добиться чего- нибудь значительного, или того, что Дэвид Сильвер не может
  реализовать в своей штуковине искусственный интеллект, или то, что он
  никогда не поймет теорию рекурсивных функций, Дэвид продолжал заниматься
  своим жуком и программой на PDP-6.
   Вот кто-то бросил бумажник на грязный пол, покрытый мусором, и жук
  устремился к нему, со скоростью шесть дюймов в секунду, повернул вправо,
  остановился, и снова рванул вперед. Глупый маленький жук, продолжал быстро
  маневрировать влево и вправо, до тех пор, пока не достигал бумажника,
  затем бросался на него, крепко зажимал бумажник между "рогами" (которые
  для всех остальных выглядели как короткие крючки), и тащил его в указанную
  точку. Задание было выполнено.
   У дипломников появились проблемы с головой. Они попытались выпнуть
  Сильвера из лаборатории. Они вспомнили, что есть какие-то правила