. Назовите аксиологические принципы и покажите их применение в педагогике.
  5. Дайте определение педагогических ценностей.
  6. Подготовьте схему "Классификация педагогических ценностей" и дайте их характеристику.
  7. Почему образование - это общечеловеческая ценность?
  
  
  Литература для самостоятельной работы
  
  Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. - СПб., 1992.
  Исаев И. Ф., Ситникова М. И. Творческая самореализация учителя: Культурологический подход. - Белгород; М., 1999.
  Колесников Л. Ф., Турченко В. Н., Борисова Л. Г. Эффективность образования. - М., 1991.
  Котова И. Б., Шиянов Е. Н. Философские основания современной педагогики. - Ростов-на-Дону, 1994.
  Лихачев Б. Т. Введение в теорию воспитательных ценностей. - Самара, 1998.
  Шварцман К.А. Философия и воспитание. - М., 1989. Шиянов Е.Н., Котова И. Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. - Ростов-на-Дону, 1995.
  Щедровицкий П. Г. Очерки по философии образования. - М., 1993.
  
  
  
  
  
  ГЛАВА 8
  РАЗВИТИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ
  
  § 1. Развитие личности как педагогическая проблема
  
  Одной из сложных и ключевых проблем педагогической теории и практики является проблема личности и ее развития в специально организованных условиях. Она имеет различные аспекты, поэтому рассматривается разными науками: возрастной физиологией и анатомией, социологией, детской и педагогической психологией и др. Педагогика изучает и выявляет наиболее эффективные условия для гармоничного развития личности в процессе обучения и воспитания.
  
  В зарубежной педагогике и психологии по проблеме личности и ее развития выделяются три основных направления - биологическое, социологическое и биосоциальное.
  
  Представители биологического направления, считая личность сугубо природным существом, все поведение человека объясняют действием присущих ему от рождения потребностей, влечений и инстинктов (З.Фрейд и др.). Человек