искусственного воздействия на эмоциональную систему учеников в такой
  степени, чтобы они в течение, скажем, пяти минут испытали ощущения узника
  лагеря смерти. Это становится надежной гарантией, что ученик возненавидит
  вс„, связанное с издевательством над человеческой личностью. Это
  действует, как прививка от страшной болезни.
  
   Обучение включает в себя перечень обязательных эмоций, прочувствование
  которых заменяет долгий и неэффективный процесс воспитания.
  
   Этот метод начали использовать несколько сот лет назад для наказания
  преступников. Идея наказания строилась на том, что преступник должен
  пережить ужас и боль своей жертвы. Искусственное воздействие на его
  эмоциональную систему по своей продолжительности было пропорционально
  тяжести его преступления. Таким образом, начальник концлагеря должен был
  ощутить вс„, что испытал узник, а вор должен испытать чувства возмущения и
  горечи, которые испытывали обворованные им люди.
  
   Существовавшая до того система универсального наказания преступников
  лишением свободы на разные сроки не имела никаких эмоциональных связей с
  соверш„нными преступлениями, а посему не являлась исправляющей, а лишь
  карающей.