гой коллега, но я позволю себе кое-что уточнить,-
  сказал Гвидо.- Пресинаптические структуры не всегда синтезируют тот же
  медиатор, что и постсинаптические. Строго говоря, из того, что мы
  установили нервное происхождение одного из передатчиков нервного
  возбуждения, нельзя заключить, что гаммааминомасляная кислота является
  продуктом деятельности пирамидальной структуры.
   На Незрина это не произвело никакого впечатления.
   - Если процесс обучения связаны тем, что в коре головного мозга
  вырабатываются новые нуклеиновые кислоты, белки, полипептиды и
  полисахариды, которые не существовали в мозгу до того, как человек начал
  систематизировать информацию, то не следует ли нам объяснить процесс
  отбора информации работой пирамидальных клеток мозга?
   - Ерунда!- Гвидо вежливо улыбнулся.- Мы способны осознать
  существование новых видов молекул лишь благодаря генетически
  унаследованной способности к обучению. Способность вырабатывать
  вещества, о которых вы говорили, на самом деле является эмбриональным
  процессом, запрограммированным генетически. А гены не подвластны нашему
  контролю. Поэтому мы должны предоставить им возможность действовать
  свободно и во все вмешиваться. Таким образом, процесс обучения не
  обеспечивает прогресса, поскольку приобретаемые знания ни в коей мере не
  компенсируют быстрого износа, который начинается с рождения. Этот