и тем не менее...
  Любому педагогу приятно видеть, что его усилия приносят плоды.
   Как я понял, количество особей имеет значение лишь в том случае, когда
  речь идет о стайных животных. Стая, расположенная выполнить приказ, скажем,
  если ей приказано явиться куда-то и что-то съесть, еще и добавляет Олегу
  сил. Если же приказ неприятен... мальчик говорит, что очень тяжело
  заставлять диких животных пересекать, например, шоссе, да, в этом случае,
  конечно, приходится напрячься. Я спрашивал о предельном количестве, которое
  можно взять под контроль. Олежка не понял. Сказал, что контролировать нужно
  людей, а животных достаточно попросить или заставить. Что же до того,
  скольким он может приказывать... он не знал. То есть ему еще не случалось
  дойти до предела.
   Приказывать Олежка умеет только теплокровным. Но, знаете, змеи обожают
  его. Змеи и пауки. Мальчик утверждает, что это потому, что он умеет
  правильно вести себя.
   Говорит, у меня тоже получится, если постараться Не знаю. Я ни разу не
  рискнул проверить. Не люблю... Ползают, извиваются, блестят. Нет. Слишком уж
  не мое. А Олег, он даже двигается... трудно сформулировать так, чтобы вы
  поняли, что я имею в виду. В общем, движения очень плавные, мягкие,
  грациозные и... быстрые. Пока я не запретил ему вспоминать о родителях,
  мальчик рассказывал, что отец и мать заставляли его учиться у животных тому,
  как нужно себя вести.