опытки ответить на вопросы (как раз
  сейчас он что-то быстро вычерчивал - его ручка стремительно скользила по
  бумаге), но через одну-две минуты снова откидывался на стуле, бледнел,
  затихал и неподвижным взглядом смотрел в окно, словно совершенно исчерпав
  силы.
   Затем он снова как бы собирался с силами, читал следующий вопрос,
  вдохновенно и с бешеной скоростью что-то писал, снова останавливался
  совершенно измученный - и так все время. Хармону были вполне понятны его
  волнение и беспокойство, а может быть, мальчиком овладевали какие-то иные
  чувства, - так или иначе, но вопросы действительно были очень трудными.
  Всего вопросов было шесть, причем для ответа на каждый из них требовалось
  никак не меньше пятнадцати минут, да и то если способности мальчика гораздо
  выше тех, какими, по мнению Хаммонда, обладал Киф, а его подготовка
  значительно лучше, чем могла дать Харденская школа для мальчиков.
   Хармон не мог понять, почему Киф вообще пытается что-то делать, почему он
  с отчаянной решимостью снова и снова возвращается к заданию - только затем,
  чтобы вскоре еще раз бессильно и устало откинуться на стуле? Неужели он еще
  не понял, что ему не выиграть? О чем он думает, глядя в окно? Где он
  находится в те минуты, когда лицо его приобретает отстраненное,
  отсутствующее выражение?
   Возможно, следует немедленно прекратить экзамен? Совершенно очевидно, что
  у мальчишки ничего не получается...
   Прошло уже (Хармон