кого уровня потребления. Образованный слой требует от на-
  рода крайнего напряжения, чтобы обеспечить себе европейский уро-
  вень потребления, и, когда это не получается, возмущается косностью
  и отсталостью Русского народа.
   Воспитывалось русское дворянство и вообще образованное общест-
  во преимущественно на западных авторах.
   Первое, что читали дворянские недоросли, - это Майн Рид, Фени-
  мор Купер, Вальтер Скотт, Диккенс, Жюль Берн, Масэ, Гумбольт,
  Шлейден, Льюис, Брэм. Русских авторов читали меньше, и были это
  чаще всего Помяловский, Решетников, Некрасов, Гончаров, Тургенев;
  меньше Писемский и Лермонтов, еще меньше Л. Толстой и Пушкин.
   Позднее круг чтения расширялся опять же за счет иностранных ав-
  торов - Дж.Ст. Милля, Бокля, Дрэпера, Бюхнера, Вундта, а также
  Писарева, Добролюбова, Чернышевского. Считалось вполне нормаль-
  ным и даже признаком хорошего тона читать запрещенные книги, на-
  пример Герцена, Чернышевского, Берви-Флеровского. Как вспомина-
  ют современники, нередко было, когда воспитатели собирали учеников
  в кружок и прочитывали им с пространным толкованием "Что де-
  лать?" Чернышевского и "Азбуку социальных наук" Берви-Флеровско-
  го. Книги удивительно толстые и скучные, вызывающие у многих
  "благоговейную" зевоту. В высшей школе уже читали Маркса, Огюста
  
  ---------------------------------------------------------------------------
  
  *1