нтакта, в результате которого жертва в конечном итоге испытывает
  удовольствие, т.е. насилие выглядит условным, а насильник - "соблазнителем".
  Если материал подан так, что жертва испытывает только страдание, то и
  зрители, как правило, испытывают в конечном итоге отрицательные эмоции. Что
  касается влияния эротики на агрессивность (в эксперименте людям показывали
  эротические материалы разной силы и содержания, после чего испытуемые должны
  были давать комуто электрошок), то оно оказалось неоднозначным, зависящим
  как от содержания стимула, так и от свойств испытуемых.
   Вопрос о взаимосвязи сексуальности и агрессии выводит нас на гораздо
  более общую проблему - значение так называемых когнитивных (познавательных)
  компонентов эмоций. И половое возбуждение, и слепая ярость, толкающая на
  убийство, кажутся совершенно импульсивными, безотчетными. Однако
  эмоциональная реакция возникает на какой-то стимул, и расшифровка этого
  стимула - когнитивный, познавательный процесс, хотя сам человек может этого
  не сознавать. Даже такой, казалось бы, чисто физиологический процесс, как
  половое возбуждение, включает серию познавательных операций: восприятие
  каких-то внутренних и внешних стимулов, ассоциирующихся с возбуждением;
  оценка их как эротических; определение источника возбуждения; направление
  своих эротических реакций в соответствии с их силой и оценкой ситуации;
  оценка своих возможностей; та или иная реакция на ожидания других людей и
  т.д.
   У подростка могут быть выраженные эрекции, но