ошение к маскулинным девочкам остается
  положительным; напротив, мальчишеские оценки фемининных мальчиков резко
  отрицательны. Отсутствие общения со сверстниками, особенно в
  предподростковом и подростковом возрасте, может существенно затормозить
  психосексуальное развитие ребенка, оставив его неподготовленным к сложным
  переживаниям пубертата.
   До сих пор мы говорили об усвоении половой роли и выработке ребенком
  половой идентичности. Формирование сексуальной роли/идентичности и
  соответствующих психосексуальных ориентации и предпочтений - автономная
  сторона этого процесса. К сожалению, мы и сегодня очень мало знаем о детской
  сексуальности и даже самый термин этот остается неясным. В этой области
  имеются две типичные ошибки. Первая - объяснение любого детского поведения,
  так или иначе связанного с гениталиями, по аналогии с поведением взрослых и
  теми же терминами. Если ребенок показывает собственные гениталии, это
  называют эксгибиционизмом; игры, связанные с ощупыванием гениталий ребенка
  того же пола, именуют гомосексуальными и т.д. Хотя специалисты понимают
  условность таких наименований, у широкой публики они вызывают совершенно
  неуместные в данной связи страхи и мысли о сексуальной патологии, поэтому
  таких терминов лучше избегать.
   Вторую ошибку совершают люди, отрицающие всякую возможность эротических
  переживаний до начала полового созревания. Хотя никто не считает эрекции у
  новорожденных мальчиков показателями полового возбуждения, уже очень
  маленькие