остраненность детских генитальных игр и их техника могут
  быть существенно разными в разных социальных, культурных и этнических
  средах; у Кинзи эти показатели значимо коррелируют с образовательным уровнем
  респондентов. Сами термины "коиталъная игра", "гомосексуальная игра" условны
  и неточны, так как они описывают поведение, не раскрывая его сути. Мотивы
  участия в таких играх могут быть самыми разными. Очень часто в них нет
  ничего эротического, это просто "исследовательская деятельность" или обычная
  ролевая игра, в ходе которой ребенок осваивается с определенными социальными
  ролями и ситуациями.
   Тем не менее широкая распространенность таких игр даже в условиях
  жесткого контроля свидетельствует об их психологической закономерности,
  особенно если вспомнить приведенные выше этнографические данные и сведения о
  "половой социализации" у приматов. Ужас взрослых при столкновении с
  подобными случаями преувеличен и может травмировать ребенка. Кроме того, из
  этих данных вытекает ошибочность мнения З. Фрейда о существовании "латентной
  фазы" психосексуалъного развития, когда ребенок якобы вообще не интересуется
  проблемами пола. Просто 7-10-летний ребенок уже знает основные правила
  приличия и его поведение качественно отличается от поведения 3-5-летнего.
  Интерес к половой жизни, как и некоторые формы сексуального
  экспериментирования, не исчезает, а только видоизменяется. Отсюда следует
  невозможность априорной, годной на все случаи жизни, интерпретации поступков
  и вопросов ребенка. Большей