м половым
  созреванием, но его зависимость от хронологического возраста значительно
  больше. Иными словами, подростки начинают ухаживать не столько в зависимости
  от собственной половой зрелости, сколько в соответствии с культурными
  нормами их возрастной группы, школьного класса и т.д. У детей с
  преждевременным половым созреванием физиологическая зрелость в большинстве
  случаев не сопровождается ранней половой активностью, их сексуальные
  интересы больше соответствуют их психическому, нежели гормональному,
  возрасту.
   Сексуальное поведение подростков связано с очень широким кругом
  социальных и психологических факторов. Простая поведенческая статистика -
  когда, с кем и как начинается половая жизнь - этого не улавливает. В
  недавней работе Майкла Ньюкома с соавт., обследовавших 376 1218-летних
  американских подростков 1962,1965 и 1968 гг. рождения, сопоставлены 8
  автономных параметров биологического, внутриличностного, межличностного и
  социокультурного аспектов развития: 1) вовлеченность в свидания и
  сексуальную активность; 2) принятие себя, самоуважение; 3) феминистские
  полоролевые установки; 4) девиантная среда общения; 5) значение свиданий и
  сексуальной жизни, какие субъективные потребности они удовлетворяют; 6)
  коммуникативные трудности разнополого общения, недостаток сексуальной
  компетентности; 7) напряженные жизненные события и ситуации; 8)
  сексуально-активная среда общения. Оказалось, что сексуальное поведение
  подростка