тревогу), пытаются тактично улучшить его
  коммуникативные качества, помочь занять приемлемое положение в обществе
  сверстников, увлечь интересной коллективной игрой. Как показывает опыт, эта
  "позитивная" педагогика гораздо эффективнее.
   Обсуждая проблемы подростковой и юношеской сексуальности, нужно всегда
  помнить два обстоятельства: экспериментальный характер их сексуального
  поведения и то, что эротические потребности и интересы подростков часто
  опережают развитие их эмоционально-коммуникативных свойств и навыков, от
  которых в конечном счете зависит возможность сочетания физической близости с
  психологической интимностью и взаимопониманием. Оба эти обстоятельства
  неспецифичны для сексуальности. Как известно, даже "нормы" психического
  здоровья у подростков несколько иные, чем у взрослых. Подростковое
  сексуальное экспериментирование, если рассматривать его вне психологического
  контекста, также нередко выглядит патологическим. Например, 22,4% белых
  мужчин из "очищенной" выборки Кинзи признали в своем прошлом опыте какие-то
  сексуальные контакты с животными (женщин - только 5%). Чаще всего это
  мастурбация животных, но бывают и коитальные попытки; пик такой активности
  приходится на 1215 лет! [41]. Однако это неустойчивая зоофилия, а лишь
  временный способ сексуального удовлетворения изза отсутствия других
  возможностей или просто из любопытства.
   Значительно чаще, чем принято думать, происходят и сексуальные контакты
  между сибсами (т.е. между братьями и сестрами) [42].