же были совершенно обычной вещью в Великобритании. Их
  распространение началось, по словам английского историка Э. П. Томпсона,
  "именно в тот самый момент, когда индустриальная революция потребовала
  большей синхронизации труда"(14).
   Не случайно детей в индустриальных странах с очень раннего возраста учили
  определять время. Школьники были обязаны приходить в школу к удару колокола,
  чтобы впоследствии они всегда приходили на фабрику или на службу точно к
  гудку. Продолжительность работ была рассчитана во времени и разбита на
  последовательные этапы, измеренные с точностью до долей секунды. Выражение
  "с девяти до пяти" очерчивало временные рамки для миллионов трудящихся.
   Синхронизации подвергалась не только рабочая жизнь. Во всех обществах
  Второй волны, вне зависимости от выгоды или политических соображений,
  социальная жизнь также стала зависеть от времени и приспосабливаться к
  требованиям машин. Определенные часы были отведены для досуга. Отпуска
  стандартной продолжительности, праздники или перерывы на кофе были включены
  в трудовые графики.
   Дети начинали и заканчивали учебный год в одно и то же время. Госпитали
  одновременно будили на завтрак всех своих пациентов. Транспортные системы
  сотрясались в часы пик. Работники радио помещали развлекательные программы в
  специальные промежутки времени, например "prime time" (т. е. лучшее время,
  когда большее число слушателей оказывается у приемников). Любой бизнес имел
  свои собственные пиковые часы или сезоны,