, что они делают собственными руками, значительно уступает
  продукции массового производства. Вместо того, чтобы учить людей презирать
  собственный труд и недооценивать все, что они создают сами, следовало бы
  давать награды за самый лучший или самый интересный дом или продукт труда,
  самое "продуктивное" самообеспечение. Сознание того, что в настоящее время
  даже самые богатые люди все больше прибегают к самообеспечению, поможет
  изменить настрой самых бедных. Потому что Третья волна представляет
  соотношение рыночного и нерыночного производства во всех обществах будущего
  в совершенно новом свете.
   Третья волна также поднимает вопросы неэкономического и
  нетехнологического плана. Например, она заставляет пересмотреть взгляды на
  образование. Все согласны с тем, что образование - необходимое условие
  развития. Но какое образование?
   Когда колониальные власти вводили формальное образование в Африке, Индии
  и других странах Первой волны, они организовывали там либо нечто вроде
  фабричных школ, либо жалкое подобие своих элитных учебных заведений. Сегодня
  принципы образования Второй волны подвергаются сомнению везде. Например,
  должно ли образование обязательно связываться с классной комнатой? Теперь мы
  должны сочетать обу[554] чение с работой, политической борьбой,
  коммунальными услугами, даже с игрой. Все наши умозрительные представления
  нуждаются в пересмотре, и это касается не только бедных стран.
   Например, является ли целью образования