нних лет
  приучаться к ответственности.
   Подобные факты предполагают более короткие детство и юность, но в то же
  время более ответственные и продуктивные. Работая вместе со взрослыми, дети
  в таких семьях, наверное, будут в меньшей степени подвержены влиянию
  сверстников. Они смогут достичь больших успехов.
   Во время перехода к новому обществу, там, где есть дефицит рабочих мест,
  профсоюзы Второй волны, несомненно, будут бороться за исключение молодых
  людей из рынка труда вне дома. Профсоюзы (и учителя, независимо от того,
  члены ли они профсоюзов или нет) будут лоббировать принятие законов о
  продлении сроков обязательного или частично обязательного школьного
  образования. В той степени, в какой им это удаст[606] ся, миллионы молодых
  людей будут, помимо своей воли, удерживаться в удушающем заточении
  затянувшейся юности. Таким образом, мы можем стать свидетелями острого
  контраста между молодыми людьми из "электронных коттеджей", которые быстро
  выросли, поскольку рано начали работать и чувствовать ответственность, и
  теми, кто медленнее взрослеет в других условиях.
   С течением времени следует ожидать, что образование тоже изменится.
  Многие дети станут учиться не в классной аудитории. Несмотря на давление
  профсоюзов, сократится, а не увеличится число лет обязательного школьного
  образования. Исчезнет строгая возрастная изоляция, молодые и старые будут
  общаться друг с другом. Образование, более разнообразное и тесно связанное с
  работой,