Всеобщее образование, само собой разумеется, является шагом вперед на
  пути гуманизации человечества. Как заявляла в 1829 г. в "Нью-Йорк-сити" одна
  группа промышленных рабочих, "мы смотрим на образование как на величайшее
  благо, дарованное человечеству наряду с жизнью и свободой"(21). И тем не
  менее, школы Второй волны подвергали механической обработке одно за другим
  поколения молодых людей, готовя из них податливую унифицированную рабочую
  силу, в которой нуждалась электромеханическая технология и поточные линии на
  производстве.
   В совокупности малая семья и школа фабричного типа образовали часть
  единой интегрированной системы для подготовки молодых людей к их роли в
  индустриальном обществе. И в этом отношении общества Второй волны,
  независимо от того, были ли они капиталистическими или социалистическими,
  северными или южными, - все они одинаковы.
  
  
  
  
   Бессмертные существа
  
   Во всех обществах Второй волны возникла третья организация,
  осуществляющая социальный надзор за первыми двумя. Это изобретение известно
  под названием "корпорация". До того как это произошло, типичным деловым
  предприятием владел или отдельный человек, или семья, или товарищество.
  Корпорации были исключительно редки.
   Даже во времена Американской революции, согласно Артуру Дьюингу(22),
  специалисту по истории бизнеса, "никто не мог бы подумать", что корпорация,
  а не товарищества и индивидуальные владельцы, могут стать основной формой
  организационного