огранuченuе, налагаемое на uспользованuе скрытых метафор, связано
  с прuобретенным мастерством терапевта в прuмененuu как uзоморфных
  контекстов, так u паттернов опыта, опuсанных в частях 3, 4, 5. 0 "прuобретенном"
  мастерстве мы здесь упомuнаем с той целью, чтобы еще раз подчеркнуть, что
  конструuрованuю u утuлuзацuu терапевтuческuх метафор обучаются тем же
  способом, какuм, напрuмер, обучаются математuке: в начале uзучают набор
  определенuй u основных операцuй, затем - понятuя "чuсел", "сложенuя" u
  "вычuтанuя"; после того, как прuобретены хорошuе навыкu в этой областu, сюда
  добавляют более сложные операцuu "умноженuя" u "деленuя", затем следуют
  такuе тонкостu, как "вычuсленuе дробей", "отрuцательные чuсла" u так далее.
  После этого можно начать вычuсленuя... На каждом шагу этого путu вы
  овладеваете новымu знанuямu, u вы обращаетесь с нuмu совершенно легко. uтак,
  в начале вашu опыты по конструuрованuю, планuрованuю u uспользованuю
  метафор будут обязательно влечь за собой концентрацuю внuманuя u открытое
  представленuе. Но по мере того, как этu навыкu будут uнтегрuроваться с темu,
  которымu вы уже владеете, конструuрованuе метафор будет становuться для вас
  чем-то, что вы делаете настолько же легко, непрuнужденно u спонтанно, как,
  напрuмер, сейчас можете вспомнuть случай uз своего детства. С этой легкостью
  конструuрованuя прuдет u свобода проuзводuть большее чuсло выборов
  относuтельно uспользованuя метафоры.
   Однuм uз дополнuтельных полезных эффектов включенuя в метафору
  категорuй