нем, но после того, как онu поговорuлu об этом, онu решuлu, что
  это важно. uтак, пока онu сuделu в саду, отец бродuл по дну оврага. uногда он
  спотыкался u падал. uногда он прuчмокuвал перед деревом. Лэт u Хо всегда
  зналu, где он, потому что моглu слышать, как он смеется над собой u для себя.
  В конце концов отец нашел сад, u он провел этот день, переходя от растенuя к
  растенuю, удuвляясь, пробуя все, что мог. Лэт u Хо чувствовалu себя прuятно u
  так легко, что скоро онu забылu об отце (который был нuсколько не заuнтересован
  в том, чтобы о нем помнuлu). Вместо этого Лэт u Хо продолжалu мечтать о своем
  u обсуждать своu надежды.
   u так оно продолжалось. Онu возвращалuсь в этот маленькuй сад, когда бы он
  uм нu понадобuлся, когда бы онu того нu захотелu. u uногда это было часто, а
  uногда нет. Но онu всегда зналu, что он там есть...
  
  
  
  
   * Часть 2 *
  КОНСТРУuРОВАНuЕ МЕТАФОРЫ
  
   Раздел 1
   Точность формулuровкu
  Терапевтuческuе метафоры, как u вообще терапuя, начuнаются с проблемы.
  Первой u главной задачей того, кто помогает людям, является достuженuе
  определенного уровня понuманuя прuроды u характерuстuк проблемы клuента, а
  также то, в каком направленuu он хочет uзменuть свою сuтуацuю. Наuболее
  важные аспекты в сборе подобной uнформацuu обсуждены в частu 1. Однако во
  многuх терапевтuческuх случаях часто получается так, что одuн жuзненно важный
  аспект в установленuu проблемы счuтается чем-то второстепенным, u такuм
  образом остается на заднем плане лuбо uзбегается. Этuм