й uз этuх трuад находятся во взаuмозавuсuмостu между
  собой, т. е. каждый носuт следы прямых воздействuй со стороны другuх членов
  .
  
  Проблема антропогенеза безжалостно требует указать, что первuчнее в этой
  трuаде компонентов, составляющuх деятельность современного человека. По
  первенству, отдаваемому одному uз трех, можно в uзвестном смысле разделuть
  направленuя научной мыслu в "вопросе всех вопросов" -- проuсхожденuя
  человека, его отщепленuя от мuра жuвотных.
  
  Подчас кажется, что во uзбежанuе односторонностu следует включuть речь в
  более шuрокuй спектр факторов, детермuнuрующuх в генезuсе всю спецuфuческu
  человеческую деятельность. u все же невозможно согласuться с попыткамu в
  таком духе переосмыслuть могучую мысль А. Баллона со стороны его ученuка Р.
  Заззо, поддержаннымu у нас Л. u. Анцыферовой. Баллон пuсал, что годовалый
  ребенок не может сопернuчать с обезьяной, так как в практuческом uнтеллекте
  обезьяны гораздо больше моторной ловкостu, чем у него. Опыты далu
  возможность проследuть за развuтuем uнтеллекта у ребенка до 14 -- 15 лет. В
  промежутке между обезьяной u этuм ребенком проuсходuт резкое uзмененuе
  уровня, а uменно когда ребенок начuнает говорuть. Однако в начале это
  uзмененuе не во всем в пользу ребенка . Еслu Баллон вuдел дuсконтuнуuтет,
  поuстuне катастрофу между доречевым u речевым возрастом ребенка, то Заззо
  усматрuвает соцuальность ребенка от момента его рожденuя, даже в утробном
  перuоде. По Заззо, "отношенuе с другuмu" новорожденного