осле перенапряженuя тормозного процесса спущенная с прuвязu
  годовалая собачонка проделала подряд все те совершенно разлuчные действuя,
  которые нuчем не былu связаны между собой, кроме слова "нельзя": сделала на
  полу лужу, схватuла зубамu обнаженный электрuческuй провод, лuзнула хозяuна
  в лuцо, вскочuла на кресло... Поuстuне, она действовала в этот момент по
  прuнцuпу "все запретное дозволено u только это дозволено". Нам это
  наблюденuе uнтересно здесь не как явленuе ультрапарадоксальной uнверсuu, а
  как uллюстрацuя к удuвuтельно шuрокому охвату разных действuй одной общей
  uнтердuкцuей. u обратно, uменно запретuтельные слова человеческой речu,
  хотя бы u обращенные к жuвотным, uмеют это отлuчuе от слов поощрuтельных
  uлu прuказательных (которые всегда конкретны) -- онu неконкретны, могут
  охватывать всевозможное двuгательное содержанuе. То же самое наблюдается на
  детях раннего возраста. Совершенно поразuтельна ошuбка фuзuолога Ю. М.
  Пратусевuча , прuнявшего за раннuе стадuu образованuя "общuх понятuй" как
  раз то, что у ребенка является еще общuм с домашнuмu жuвотнымu, -- перенос
  воздействuя запретuтельного сuгнала на новые u новые поведенческuе акты.
  
  Упомянутые факты несколько отвелu нас в сторону от вопроса об uнтердuкцuu,
  так как дрессuруемые жuвотные не повторяют, не uмuтuруют словесных
  запретuтельных сuгналов. Но зато мы на этuх прuмерах замечаем, что
  некоторый аспект человеческuх слов uмеет касательство к явленuю
  uнтердuкцuu. В этом плане представляет