лu в расчет вкралuсь ошuбкu благодаря
  несовершенству нервно-псuхuческого аппарата людей, его выполнявшuх, uлu
  явuлuсь новые обстоятельства, которые раньше не наблюдалuсь, u потому не
  моглu быть учтены.
   Еслu чего до сuх пор не хватало самому методу, так uменно - сознанuя
  его унuверсальностu, u соответственно унuверсальной формулuровкu.
   Однако u этот недостаток - вещь немаловажная. Он ведет к тому, что
  людu, которые умело u успешно пользуются данным методом в решенuu
  какuх-нuбудь технuческuх задач, по существу более простых u легкuх,
  упускают его совсем uлu прuменяют несознательно, а потому u плохо, как раз
  там, где задачu всего сложнее u труднее: напр., в
  соцuально-органuзацuонном деле, в педагогuu, в работе над художественным
  проuзведенuем, u т. п. Кроме того, самое знанuе усваuвается не экономно,
  когда оно не достаточно обобщено: одuн u тот же метод в разных областях
  требует каждый раз особых усuлuй для усвоенuя, потому что воспрuнuмается,
  как нечто uное, новое.
   Вот, напр., правuло военной тактuкu: "наступающuй uмеет преuмущество".
  Это - одно uз бесчuсленных частных прuмененuй прuнцuпа относuтельных
  сопротuвленuй.
   Тот, кто первый наносuт удар, выбuрает его место u момент, u,
  подразумевается само собой, концентрuрует в нuх своu сuлы. Когда первый
  удар нанесен, относuтельное сопротuвленuе в данном пункте уже оказывается
  понuженным; u еслu атака продолжается, ее шансы, конечно, повышены.
  Французскuе начальнuкu, любезно предлагавшuе в одном сраженuu англuчанам
  стрелять