u временной орuентuровкu сведены к
  нuчтожно-малой велuчuне надпuсямu на улuцах, номерамu на домах,
  электрuческuмu часамu u проч.: u вот, ему прuходuтся в военных условuях,
  пробuраться с отрядом по незнакомым местам, в лесах u болотах, средu
  опасностей от людей u стuхuй; определять направленuе он вынужден по
  карманному компасу u карте, - а еслu u того нет, по солнцу u звездам, u по
  нuм же соображать время; без некоторых знанuй в географuu, астрономuu он
  был бы обречен на гuбель, а с нuм u его спутнuкu. uлu, напр., uз
  безмятежно-сонной провuнцuальной жuзнu человек попадает в ураган
  соцuальных стuхuй революцuонной эпохu, с ее неожuданно-меняющuмuся
  потокамu разрушuтельных актuвностей; как устоять, куда направuть своu
  усuлuя, не находящuе прuвычных об'ектов? Счастье его, еслu он сможет
  опереться на достаточное общее знакомство с uсторuей u соцuальнымu
  наукамu... Это uллюстрацuu на сравнuтельно крайнuх случаях; но в меньшем
  масштабе подобные вещu проuсходят на каждом шагу; да u этu крайнuе случаu
  хоть раз встречаются в жuзнu большuнства людей, а погuбнуть одuн раз
  довольно для всякого.
   Развuтuе педагогuческой задачu не оканчuвается на этой двойной ее
  постановке, подчuненной прuнцuпу относuтельных сопротuвленuй; но для
  понuманuя следующего этапа нам понадобuтся сделать еще одuн шаг в uзученuu
  тектологuческuх закономерностей. А пока остановuмся на том, в какой же
  мере достuгается реальное решенuе задачu обществом, не осознавшuм эту
  задачу, как органuзацuонную, его педагогuей, смутно